Quels étaient les deux objectifs principaux de l’édit de Nantes ?

Le 13 avril 1598, Henri IV, roi de France, proclama que l’autorisation des droits non religieux, civils et politiques devait être accordée aux protestants de France. Cela mettra fin aux guerres religieuses qui ont plongé la France dans une situation chaotique depuis près de 40 ans.

« L’édition de Nantes est d’une grande importance dans l’histoire de la France ; il est le symbole de la victoire de la tolérance sur les guerres civiles et religieuses. En effet, cet édit a fait de la France le premier royaume d’Europe où la religion du roi n’est pas officiellement imposée à tous ses sujets. Toutefois, les négociations sur le décret ont été lentes et difficiles et ses dispositions ne sont pas aussi exceptionnelles qu’on le pense. »

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Source : Larousse.fr

« L’édit de Nantes, proclamé par Henri IV (1589 — 1610), accorde la liberté religieuse aux protestants français. Il organise la coexistence forcée entre catholiques et réformés depuis un siècle. Cette acceptation de la division religieuse extraordinaire en Europe ne signifie pas l’égalité : les Réformés doivent s’incliner devant la dîme et les fêtes du catholicisme, dont le culte sera rétabli partout. En outre, le préambule de l’édit rappelle le projet monarchique d’unité religieuse, qui s’est temporairement endormi, mais qui se réveillera à Louis XIV. »

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Source : Universalis.fr

Objectifs

A la fin des activités, l’étudiant pourra :

— Comprendre les causes et les conséquences de l’édition de Nantes ; — comprendre l’influence de l’Edit de Nantes sur la société occidentale d’aujourd’hui ; — identification des événements importants qui ont conduit à la signature de l’édition Nantes ; — Rechercher les différents pays qui permettent la coexistence religieuse.

Suggestions

Activités ACTIVITÉ 1 : Nantes coupe

Défi 1 : Les causes de l’édition ?

Les articles suivants (1, 2) invitent les élèves à remplir ce questionnaire afin de mieux comprendre les événements qui ont conduit à la signature de l’édition de Nantes.

Challenge 2 : L’impact de l’édition de Nantes ?

À la lumière de cette section :

« Encore une fois, les principales mesures proposées par le décret ne sont pas des nouveautés : des édicts antérieurs proposaient déjà la liberté de conscience, des zones où le culte était autorisé et des lieux de sécurité. La première innovation est que cette fois, nous nous donnerons vraiment les moyens de les appliquer. La deuxième innovation est que, pour une fois, les protestants sont traités presque comme tout le monde comme des sujets du roi. Auparavant, la législation a été adoptée à une faction sédicieuse et rig up qui favorise ont été accordés. Avec l’Edit de Nantes ils ont un statut (même si le statut des catholiques est plus agréable), pas de régime de faveur temporaire et précaire. La troisième nouveauté est la nouvelle position du roi : il n’apparaît plus comme le chef de l’une des parties, qui appelle l’autre à faire amende et revenir au rang, mais il se présente comme arbitre des deux factions. Il ne participe plus à la confrontation, c’est un arbitre. Cette attitude du roi, qui le place au-dessus de la dissidence religieuse, constitue un premier pas très fort vers l’absolutisme : en tant qu’arbitre, le roi deviendra bientôt le seul juge et décideur. »

Source : Histoire de la France

Demandez aux élèves de répondre aux questions suivantes ;

« Les protestants sont-ils gagnants de l’édition de Nantes ? Pourquoi ? — Que signifions-nous quand nous disons que « les protestants sont presque comme les autres en tant que sujets du roi «  ? « Quel était le rôle du roi avant l’édition de Nantes ?

ACTIVITÉ 2 : Tolérance religieuse 2016

L’ édit de Nantes a encouragé la tolérance religieuse qui tolérera la coexistence entre les différents groupes religieux.

Demandez aux élèves en groupe aujourd’hui s’ils vivent des situations où la tolérance religieuse est acceptée et même encouragée.

— Quelques situations qui peuvent être mentionnées par les étudiants :

  • pluralité religieuse au Canada ;
  • La pluralité religieuse aux États-Unis.

Demandez ensuite aux élèves en groupe s’ils vivent aujourd’hui une situation où il y a une intolérance religieuse qui, sans être promue par l’État, est très vécue par la population.

— Quelques situations qui peuvent être mentionnées par les étudiants :

  • L’ emplacement dans la banlieue de Paris ;
  • Les pays de la Balkans ;
  • La situation entre Israël et la Palestine ;
  • La place des chrétiens dans certains pays arabes – Egypte, Syrie, Irak, Iran ;

— Ces situations sont-elles toutes « parfaites » ?

— Est-il possible pour certains groupes de lutter contre l’intolérance ? Inversement, y a-t-il des groupes qui instigent l’intolérance ?

— Les gouvernements devraient-ils intervenir dans le domaine de la vie spirituelle ou, comme le roi Henri IV, devraient-ils s’éloigner des questions religieuses et laisser cela entre les mains de la sphère privée ?

ACTIVITÉ 3 : Pays avec plusieurs religions ?

Posez les questions suivantes aux élèves dans les groupes :

— Y a-t-il des pays qui n’ont pas de religions « officielles » ?

— Ces pays sont-ils plus tolérants les uns des autres que ceux où il existe une religion officielle ?

— Pourquoi certains pays ont-ils une religion officielle ?

Cela peut souvent être expliqué pour des raisons historiques sera.

— En utilisant la carte, les étudiants peuvent définir une tendance religieuse sur la planète ?

  • Où est la majorité des musulmans sur la planète ?
  • Où est la majorité des chrétiens ? Des catholiques ? Des protestants ? Les orthodoxes ?
  • Où est la majorité des bouddhistes ?
  • Qu’ est-ce que cette distribution peut expliquer ?

En savoir plus

L’

édit de Nantes Histoire de la France

Guerre de Religion (France) Histoire du Monde

Édit de Nantes Universalis.de

Édit de Nantes Larousse.fr

Révocation de la révision de Nantes Larousse.fr

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Religion Wikipédia

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Les enfants et la religion : Influence de la religion sur les enfants et leurs enfants droits Humanium.org

Planète ?

  • Où est la majorité des musulmans sur la planète ?
  • Où est la majorité des chrétiens ? Des catholiques ? Des protestants ? Les orthodoxes ?
  • Où est la majorité des bouddhistes ?
  • Qu’ est-ce que cette distribution peut expliquer ?

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